آموزش و پرورش و خیرین، هم‌پیمانان بازگشت دانش‌آموزان به چرخه تعلیم

صاکی: هیچ دانش‌آموزی نباید به دلیل مشکلات اقتصادی از تحصیل بازبماند

به گزارش خبرنگار نورخوزستان، مدیر آموزش و پرورش ناحیه یک اهواز با تاکید بر نقش اثرگذار خیرین در کاهش محرومیت‌های آموزشی گفت: با شناسایی نزدیک به یک‌هزار و ۲۰۰ دانش‌آموز بازمانده از تحصیل و پیگیری همکاران فرهنگی و حمایت خیرین، حدود ۷۰ درصد این دانش‌آموزان به چرخه تعلیم و تربیت بازگشته‌اند. جاسم صاکی در نشست با جمعی از خیرین آموزشی و آیین تجلیل از نیک‌اندیشان عرصه تعلیم و تربیت، ضمن قدردانی از حضور و همراهی خیرین اظهار کرد: حضور خیرین در کنار آموزش و پرورش، سرمایه‌ای ارزشمند و پشتوانه‌ای محکم برای رفع محرومیت‌های آموزشی و حمایت از خانواده‌های کم‌برخوردار است. وی افزود: بسیاری از مشکلات و محرومیت‌های آموزشی در ظاهر دیده نمی‌شوند، اما آثار آن‌ها می‌تواند آینده دانش‌آموزان و خانواده‌ها را تحت تأثیر قرار دهد. در چنین شرایطی، مشارکت خیرین می‌تواند بخشی از این مشکلات را برطرف کرده و زمینه حضور برابر دانش‌آموزان در مدرسه را فراهم کند. مدیر آموزش و پرورش ناحیه یک اهواز با اشاره به اقدامات انجام‌شده برای تامین نیازهای دانش‌آموزان نیازمند ادامه داد: خیرین در زمینه تهیه نوشت‌افزار، کتاب‌های درسی و کمک‌آموزشی، پوشاک و دیگر ملزومات دانش‌آموزی همکاری قابل توجهی داشته‌اند و این حمایت‌ها نقش مهمی در حفظ دانش‌آموزان در چرخه آموزش دارد. صاکی تصریح کرد: در سال جاری با همت خیرین، بیش از یک‌هزار و ۳۰۰ دانش‌آموز در زمینه تامین کتاب تحت پوشش قرار گرفتند. این اقدام در کنار دیگر حمایت‌های انجام‌شده، به خانواده‌هایی که با مشکلات اقتصادی مواجه هستند، کمک کرد تا فرزندانشان سال تحصیلی را بدون دغدغه تامین کتاب و لوازم آموزشی آغاز کنند. وی با بیان اینکه پویش‌های حمایتی آموزش و پرورش ناحیه یک ادامه خواهد داشت، گفت: تلاش ما این است که با استفاده از ظرفیت خیرین، گروه‌های مردمی و دستگاه‌های مسئول، هیچ دانش‌آموزی به دلیل مشکلات مالی از تحصیل بازنماند. شناسایی، جذب و نگهداشت دانش‌آموزان، نیازمند همکاری مستمر میان مدرسه، خانواده، خیرین و نهادهای حمایتی است. مدیر آموزش و پرورش ناحیه یک اهواز با اشاره به شناسایی دانش‌آموزان بازمانده از تحصیل در این ناحیه اظهار کرد: نزدیک به یک‌هزار و ۲۰۰ دانش‌آموز بازمانده از تحصیل شناسایی شدند که با پیگیری کارشناسان و مدیران مدارس و همراهی خیرین، حدود ۷۰ درصد آنان بار دیگر به کلاس درس بازگشتند. وی افزود: بازگشت دانش‌آموز به مدرسه تنها به ثبت‌نام محدود نمی‌شود، بلکه باید زمینه ادامه تحصیل، تامین نیازهای آموزشی، حمایت روانی و اجتماعی و ارتباط مستمر با خانواده نیز فراهم شود. به همین دلیل، برنامه‌های حمایتی باید استمرار داشته باشد تا دانش‌آموزان پس از بازگشت دوباره از تحصیل فاصله نگیرند. بر اساس گزارش‌های منتشرشده درباره وضعیت بازماندگی از تحصیل، مشکلات اقتصادی، اشتغال زودهنگام کودکان و نوجوانان، شرایط نامناسب خانوادگی، کمبود امکانات آموزشی و دشواری رفت‌وآمد از مهم‌ترین عوامل دور ماندن برخی دانش‌آموزان از مدرسه به شمار می‌رود. در این میان، کمک خیرین برای تهیه لوازم‌التحریر، کتاب، پوشاک و هزینه رفت‌وآمد می‌تواند بخشی از موانع پیش روی ادامه تحصیل را کاهش دهد. صاکی مدرسه‌سازی و حمایت از مناطق کم‌برخوردار را اقدامی موثر در کاهش آسیب‌های اجتماعی دانست و گفت: مدرسه تنها محل آموزش کتاب‌های درسی نیست، بلکه محیطی برای رشد اجتماعی، تربیتی و اخلاقی دانش‌آموزان است. هر مدرسه‌ای که ساخته یا تجهیز می‌شود، در حقیقت زمینه‌ای برای پرورش نسلی آگاه، توانمند و مسئولیت‌پذیر فراهم می‌کند. وی خاطرنشان کرد: سرمایه‌گذاری در آموزش و پرورش، سرمایه‌گذاری برای آینده جامعه است. هر اندازه زیرساخت‌های آموزشی تقویت شود و دسترسی دانش‌آموزان به امکانات مناسب افزایش یابد، فرصت‌های بیشتری برای رشد استعدادها و کاهش آسیب‌های اجتماعی فراهم خواهد شد.
مدیر آموزش و پرورش ناحیه یک با قدردانی از خیرین اظهار کرد: همراهی خیرین با آموزش و پرورش، نمونه‌ای روشن از همدلی اجتماعی و مسئولیت‌پذیری عمومی است. امروز بیش از هر زمان دیگری به مشارکت مردم، خیرین، فرهنگیان و خانواده‌ها برای ساختن آینده‌ای بهتر نیاز داریم. وی با اشاره به اهمیت اتحاد و همدلی در جامعه افزود: همان‌گونه که همبستگی ملی زمینه اقتدار و پیشرفت کشور را فراهم می‌کند، همراهی خیرین با آموزش و پرورش نیز نماد وحدت و همدلی برای ساختن آینده‌ای روشن برای فرزندان این مرز و بوم است. صاکی در پایان، شعار محوری آموزش و پرورش ناحیه یک را همه یک مدرسه هستیم اعلام کرد و گفت: با همدلی، مشارکت عمومی و تقویت زیرساخت‌های آموزشی می‌توان جامعه‌ای امن، بانشاط و مترقی ساخت، جامعه‌ای که ثمره آن در گرو ارتقای کیفی نظام تعلیم و تربیت است. در بخش دیگری از این آیین، مهندس شکیبایی با تاکید بر نقش فرهنگ در پیشرفت جامعه گفت: تمدن، خروجی و برآیند فرهنگ عمومی است و علما، نخبگان و فرهنگیان در جهت‌دهی به این فرهنگ نقش محوری و تعیین‌کننده دارند. وی اظهار کرد: فرهنگ عمومی زمانی می‌تواند زمینه‌ساز پیشرفت و تمدن‌سازی باشد که ارزش‌هایی همچون وطن‌دوستی، کار و تلاش، نوع‌دوستی، دینداری، نظم اجتماعی و مسئولیت‌پذیری در جامعه ترویج شود. پرورش این ارزش‌ها، نیروی انسانی صادق، شجاع، آگاه و مسئولیت‌پذیر ایجاد می‌کند. شکیبایی با اشاره به اهمیت مدیریت مصرف و ضرورت پرهیز از اسراف افزود: مسئله مصرف انرژی و استفاده صحیح از منابع، نیازمند فرهنگ‌سازی از دوران کودکی و مدرسه است. دانش‌آموزان باید با اهمیت صرفه‌جویی، مسئولیت اجتماعی و حفاظت از سرمایه‌های ملی آشنا شوند و این مفاهیم را در زندگی روزمره خود به کار گیرند. وی ادامه داد: آموزه‌های دین اسلام و تاریخ تمدن ایران سرشار از مفاهیمی همچون نظم، قناعت، بهره‌وری، تلاش و استفاده درست از منابع است. توجه به این آموزه‌ها می‌تواند در اصلاح الگوی مصرف و تقویت فرهنگ کار و مسئولیت‌پذیری موثر باشد. این فعال فرهنگی، نقش آموزش و پرورش و نخبگان را در مسیر پیشرفت کشور بی‌بدیل دانست و گفت: آینده کشور در کلاس‌های درس و در فرآیند تربیت نسل جدید ساخته می‌شود. فرهنگیان، معلمان، نخبگان و خانواده‌ها باید با هم‌افزایی و برنامه‌ریزی، زمینه رشد علمی، اخلاقی و اجتماعی دانش‌آموزان را فراهم کنند. شکیبایی در پایان، همگان را به تلاش برای اعتلای ایران و تقویت فرهنگ عمومی فراخواند و بر ضرورت توجه به رهنمودهای رهبر انقلاب در زمینه علم، اخلاق، کار، پیشرفت و مسئولیت اجتماعی تاکید کرد.

برچسب ها : آموزش و پرورش تعلیم تعلیم و تربیت